Пилотки оригами схемы - Методическая разработка (4 класс) по теме: Рабочая
Программа кружка «Чудеса из бумаги»
Бакалова О. Ростова-на-Дону уч. Организация мероприятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Внеурочная деятельность школьников предполагает использование форм организации занятий, отличных от урочной системы обучения: факультативы, кружки, секции, экскурсии, соревнования, поисковые исследования, тренинги, олимпиады, конкурсы. Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Также содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов учащихся классов в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования общеобразовательного учреждения.
Поздравляем нашего воспитанника Елохова Мишу, который под руководством педагога дополнительного образования Елисеевой Ж. Как только выпадет снег, а мороз скуёт льдом поверхность озёр, прудов и рек, извлекают ребята из кладовок лыжи, коньки и санки. Ими пользуются все мальчишки и даже девчонки. А каждый ли знает биографии этих спутников зимних забав?
Рабочие программы педагогов — материалы данного раздела. Методические разработки содержат авторские и модифицированные программы, основанные на теоретических исследованиях и практическом опыте. Эти публикации послужат хорошей помощью для начинающих воспитателей и специалистов ДОУ, для педагогов, повышающих профессиональный уровень. Образовательные программы ДОУ принято считать управленческим документом, закрепляющим определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы и средства, которые применяются в каждом конкретном дошкольном учреждении при организации воспитательно-образовательного процесса. Учеными-методистами разрабатываются примерные основные образовательные программы, которые дошкольные учреждения принимают за основу для разработки собственной программы с учетом регионального компонента и местных условий. На основе образовательной программы педагог разрабатывает рабочую программу, служащую моделью педагогической деятельности по конкретному направлению воспитания и обучения дошкольников и включающую комплексное планирование образовательного процесса.
